“我这视力刚毕业时还好，没想到上班后下降了2百多度，吓我一跳。”
“我家儿子暑假的时候上了一个户外体验营，没想到意外的收获是班主任没有给我们发视力提示卡，他们班好多孩子都有，我问儿子，他说视力跟放假前体检比没变化不发。”
“咱们这儿确实不行，室外活动太少了，学校鉴于安全问题也不敢组织，我家娃班上5，6个戴眼镜的，这才小学三年级。”
“看人家日本的孩子，晒得黑不溜秋的可是健康得很，日本特别鼓励孩子的动手能力和探索能力。”
……
周五晚上，我站在辅导班（一家知名机构）的教室外等娃下课，一如既往地在一众父母中潜水，这种由视力诱发的问题妈妈们很有共鸣。
确实，近年来在世界范围内，生活在城市中的孩子们户外活动明显减少。如今的孩子们对技术、语言工具驾轻就熟，却对窗外的小鸟一无所知，这并不是一个好现象。
“作为更有效的教育改革，老师应该把孩子从教室里解放出来。在这个信息时代，生命的信息却缺失了。自然是需要去闻、去听、去品尝、去透过那层大卫·赫伯特·劳伦斯口中“把世界像棒棒糖一样密密实实包裹起来的透明纸”，看到真实的世界。这个比喻相对含糊，却异常准确地描述了人的自然感官能力觉醒时的体验。”
------美国著名作家RichardLouv曾在《林间最后的小孩》（这本书也是全美家长必读书）这么写到
他用“大自然缺失症”这个词描绘现代社会的孩子们与大自然缺乏联系的事实。甚至很多医学专家认为孩子脱离自然会造成感官的逐渐退化，造成例如肥胖率增加、注意力紊乱和抑郁现象等。长期来看，它则损害着儿童的道德、审美和智力成长。很多医学专家也认为自然环境的减少是幼儿肥胖，注意力紊乱，抑郁的重要原因。
我清楚地记得简体中文版中的作者提到的一个数据：在中国，只有５%的母亲说自己的孩子常常在大自然中探索。这个数字刺痛了我的神经，不由地看了看教室内正在上课的娃，瞬间有种罪恶感，觉得自己是个失败的投资人。我们的功利心让我们的注意力聚焦在孩子的一张张卷子的分数上，一家家语数外的辅导班上，可是从来没真正地对孩子的“健康发展”负责。
功利和偏颇让我们遗忘了这堂必修课。随手查发现教育理念先进的国家一直在大力推行“放养”式的教育。
20世纪50年代森林幼儿园在丹麦发源,后来风行于德国而且已经拓展到了欧洲以外的地区,日本（上百家）、韩国正在蓬勃发展，美国、加拿大也开始试办野外幼儿园。森林幼儿园通常没有教室，让儿童回归大自然，孩子们可以爬树、玩火，即使在下雪天，孩子也都在户外玩耍。孩子们通过与大自然的直接接触发展身心，孩子们的观察力自然而然变得敏锐，他们的学习及探索动机也将源源不断。
美国“州教育和环境圆桌会议”（SEER）通过研究得出结论：基于环境的教育能够提高学生在社会科学、自然科学、语言艺术和数学方面的学习成绩；提高标准化测验成绩和平均分（GPA）；帮助学生发展问题解决能力、批判性思考能力和决策能力。
有的家长可能说国外有各种各样的森林教室，比较有仪式感，我们想让孩子探索可是没有环境支撑和熏陶啊。其实，帮孩子跟大自然链接很简单，甚至说是举手之劳，说没有基因和土壤的队友不妨来关心一下我们所拥有的神奇的植物：
年前，河姆渡人驯化了水稻，中华文明就在稻谷适宜生长的地方，繁衍绵延数千年；
二十四“节气”规律，我们探索到了植物的生长规律；
从蒹葭苍苍到绿肥红瘦，植物承载着我们的悲欢离合，李白有一首诗中用“此地为一别，孤蓬万里征”来表现各奔天涯，李商隐也用诗句“走马兰台类转蓬”来感慨自己的漂泊；
从神农尝百草到李时珍撰写《本草纲目》，即使一棵草也能发挥它的魔力；
公元2世纪，商人们带着美丽的蚕桑的产物——丝绸，走出了改变人类历史的“丝绸之路”。
植物是时间的旅行者，也是空间的旅行者。有时候，我们不知道每一粒种子来自哪里，也不会知道它们将去往何处。他们的强大超乎了我们的想象，哪怕只有一点点土壤、阳光和水，它们的生命也能被滋养。不信，你看看这几种植物你是否见过呢？
植物无处不在，而我们始终生活在自然中。对《诗经》略有了解，就会知道其中描述了许多植物，有花有草有野菜，譬如“蒹葭苍苍，白露为霜”的“蒹葭”，也就是我们常见的芦苇；“焉得谖草？言树之背”的“谖草”，是我们常吃的黄花菜；“彼采艾兮，一日不见，如三岁兮”的“艾”，是端午节必不可少的植物……植物和我们的生活息息相关，它们装点了我们的生活空间，优化了我们的生活环境，也成为了我们口中美味的食物，还影响着我们的喜怒悲欢。
记得有这么一句话，走去自然里，会让你重获生命的活力，接近自然是让人身心恢复平衡的最好方法。也许，那你没有时间带着孩子走到野外去观察，也没有时间去公园、植物园转转。没关系，我们可以不去远方，而是从身边的一草一木开始，蹲下来和小草亲昵、与花儿对话，了解它们的前世今生。
也许，有的父母说会说植物不会行走，由于时间和地点限制，我们也没办法带孩子更多触摸他们，更何况好多植物自己还不认识，即便是遇到了也说不出个子丑寅卯，这可怎么办？
所有妈妈爸爸看过来，你想知道的，你需要知道的都在这里！
本套书中不仅有神奇的探索，更有注重实践的教育，用文字记录自己心得的同时，也记录了孩子的成长历程，是一套真正站在孩子的角度进行写作的自然指导书。
本套图书是以花、草、果、蔬为主题的自然科普读物，介绍了余种常见的种类，以生动有趣、轻松简洁的文字，描述花草果蔬的特征、习性、科属等科学内容，并融合了相关的生活常识、诗词、气象节气等中国传统文化知识；书中设有日记页，可以让孩子随时随地记录心得想法；全书余张手绘植物图谱，绘图精美，色形逼真，详尽地展示了包括解剖结构在内的植物各部分的形态特征，具有极高的艺术欣赏和收藏价值，也可以作为孩子绘制花草果蔬的临摹范本，满足孩子的好奇心与求知欲，同时启迪孩子去思考人与自然地关系，去亲近自然，热爱自然，以及如何善待我们的地球家园。
嘘！小点声！我们一起偷偷看植物的“秘密”吧！
看到这本书，也许你很疑惑植物能有什么“秘密日记”呢？不过是叶子、花、根、茎而已，哪里称得上“秘密”可言呢？如果你真是这么想的，植物们或许就该嘲笑你啦。怎么，您不信？那就跟我来一起看看，植物的日记都有哪些秘密吧！绝对会让你惊讶到嘴巴里能放得下拳头！
1植物之间有某种隐秘的“交流密码”植物之间也会“窃窃私语”，这可不是风吹树叶的沙沙声或雨水滴落的滴答声哦。我们虽然听不到植物说话，但是我们可以闻到它们的气味，如不同的水果香味、不同的蔬菜味道等，这都是植物释放出来的化学物质，这也是植物与植物、植物与其他有机体之间传递信号的“手段”哦！比如说夹竹桃、番茄、桉树等，它们在生长过程中会释放出一种特殊的气味，就可以有效的阻止动物、微生物等对它的侵害。还有的植物会利用海葵这种手段抑制其他植物的生长呢。
植物之间的交流可不仅限于此哦。当一种植物被昆虫啃食时，它会像周围的小伙伴传递信息，伙伴们接收信息后，就会团结一致，做出御敌的准备。除了释放阻敌气味外，还会通过释放气味呼唤入侵者的天敌哦。
2植物界里的“贿赂高手”植物是非常聪明的，它们也会通过“贿赂”一些昆虫来保护自己。它们是怎么贿赂的呢？我们知道，植物的花朵里含有蜜腺，目的是为了吸引昆虫来授粉。而有些植物的叶腋、叶柄、叶背、萼片等部位也会长有蜜腺，目的就是“贿赂”一些捕食性昆虫。比如丝瓜，它的叶腋、叶背、萼片等位置上就长有蜜腺，像蚂蚁、蜜蜂等昆虫就会被花蜜吸引，而青虫遇上这些昆虫时就会被吓得逃之夭夭。
3植物界里的“针刺高手”说到“针刺高手”，你会想到什么呢？对啦，植物的刺！这些刺经过长期的进化形成，让它们一个个的都成为了植物界的“武林高手”。不过，不同植物的刺长在的位置不一样，名称也不一样。仙人掌的刺叫叶刺，是仙人掌的叶子进化而成的；小檗的刺为托叶刺、皂荚树为枝刺、枣树为芽刺、凤尾兰为叶刺，苦苣菜为叶刺。除了这些“针刺高手”，苍耳、曼陀罗、板栗等植物的果实也是个“扎手货”哦！它们的针刺水平也不低呢！
4植物界里的“用毒高手”说到“用毒”，大家都想到谁了呢？是不是童话里的老巫婆呢？其实，植物为了保护自己不被动物们吃掉，苦练出了各种“毒攻”，有的果实有毒，有的叶子有毒，有的花朵有毒，有的全株有毒，而且它们的“用毒功力”各不相同哦。像马铃薯、番茄、苦瓜等蔬菜，植物体内都有一定的毒素，但是我们正确的食用是没有危险的。像苍耳、曼陀罗、夹竹桃等植物，它们的毒性都不小呢。最为厉害的是天南星科植物——滴水观音，它不仅植株含毒，就连它们吐出的水滴毒性都非常厉害的！
5植物界的“生存高手”植物的生存手段各不相同，它们能适应各种不同环境，有的喜欢温暖的阳光，有的喜欢潮湿的环境，有的能生存在炎热干旱的沙漠，有的生存在极寒的极地……但是有两种神奇的植物，却堪称“生存高手”。第一，身怀“起死回生”之术的卷柏。它生长在干燥的荒地一带，没水的时候会变得枯萎并抱成一团，根部还能从土壤里分离出来，整团植株随风滚动，一旦获得水分滋润，很快就会变绿，等环境再次干燥时，就会开启一段新的旅行。第二，生长在空气中的空气凤梨。不要怀疑，这里说的生长在空气中是指它不需要泥土、水等，根部完全裸露在空气中就可以生存，而且会长得很茂盛，还会开出鲜艳的花朵哦。这是怎么回事呢？原来，它们的叶面上的银灰色绒毛状鳞片可以吸收空气中的水分。怎么样，是不是很神奇？
植物的种类成千上万，每种植物都有着自己非常多的小秘密，比如凤仙花，你知道它为什么叫做指甲花吗？它的果荚为什么会暴裂开呢？再比如莲类植物，为什么荷花的茎是空的？为什么睡莲要睡觉？大大的王莲叶子有什么样的秘密呢？再比如路边的野草，它们会有什么样的秘密恶？这一切都等着你我去揭秘呢！还在等什么？
植物界的身家性命大起底，你知道多少种以动物来命名的植物呢？
大自然中的植物丰富多彩，而且随处可见，大到乔木，小到地衣，高等到被子植物，低等到藻类，或在深山，或在草地，或在水中，或在大漠……据估计，世界现存大约有35万个物种。这么庞大的队伍，取名字可真是个难题呀。今天，我们就来盘点一下，哪些植物的名字是以动物命名的呢？
与家畜有关的植物△水鳖，又叫马尿花，生活在水里哟
△驴食草，难道小毛驴最爱吃吗？
△马齿苋，它的叶子很像马的牙齿吗？
△鹅莓，它的枝干上居然长满了刺，太危险啦
与野生动物有关的植物
△狼杷草，又叫鬼针、鬼刺，和狼一样非常不好惹
△仙客来，又叫萝卜海棠、兔耳花，它的花瓣看起来像兔子耳朵吗？
△虎皮花，瞧瞧这斑点，像不像老虎的毛皮呢？
与鸟儿有关的植物名字△杜鹃，也叫映山红，花开满山野，非常漂亮哦。
△飞燕草，花开的形状像不像飞行的燕子呢？找找看，哪是翅膀哪是尾羽呢？
与传说中的动物有关的植物名字△火龙果，别惹我，仙人掌可是我的大哥。
△凤仙花，也叫指甲花，花瓣可以染指甲
△龙芽草，我的名字好听吧？
除了以上所说的植物名字外，还有许多有趣的命名，比如以金鱼命名的植物就有金鱼藻、金鱼花、金鱼草，还有根据功能、外形等命名的植物哟，而关于这些植物的秘密，尽在《写给孩子的自然启蒙课》这套书中，一起来看一看吧。
这套书有趣又严谨，本着对孩子和知识负责的原则，这本书邀请了多位专业老师层层把关，几经修订和考证，经高级工程师、北京市园林科学研究院花卉所研究员、知名科普推广人梁芳对逐个知识点进行审读，耗时一年半才推出，它最终的样子也获得了大家们一致推荐。
RECOMMEND名家推荐———————————————古诗云：“春至花如锦，夏近叶成帷。”这些千姿百态的植物，为我们的生活环境编织了最为美丽的彩裳。本书选取了和我们的生活息息相关的、较常见的花草果蔬，既方便孩子随手查阅，又可以闲来通读，还可以随时随地记录观察日记。
-—北京林业大学教授、博士生导师、教育部自然科学奖评审专家张志翔
———————————————本书通过大量精彩的手绘图片展示植物的形态特征以及相关知识（如诗词、食用方法、同类比照、传播方式）等，不但能让孩子全方位地了解这些植物，而且还能引导他们在观察中思考人与自然之间的关系。
—北京自然博物馆标本部副主任、北京植物学会副秘书长、北京市科委科普专家库成员夏晓飞
———————————————大自然有着无比神奇的魅力，孩子通过观察自然界的一花一草，能够获得无穷的智慧。本书选择一年四季中最常见的植物，把最基础的植物知识分享给孩子，鼓励孩子细心观察、亲近自然，与大自然成为好朋友。
—天津自然博物馆植物部主任李勇
为什么推荐这套书
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1植物种类丰富，包含花儿、草儿、水果
和蔬菜等内容，品类达余种
书中精选花草果蔬种，包含田野中、花园里、丛林中等众多植物种类，其中还包括一些同类植物的对比照及文字介绍。
2设置植物小名片
孩子可快速读懂植物
每种植物都有一个小名片，包含植物的科属、别称、种类、花期、果期、高度等内容，简单易记，让孩子快速认知植物属性。
3内文介绍部分，文字简洁有趣，孩子容易懂
植物分解介绍精炼准确，孩子容易记
每篇内文均针对植物的自然生长特性、外观介绍、故事传说、药效功用等相关知识进行介绍，文字简练，语言有趣；有关植物的花朵、果实、种子等介绍部分的文字精炼准确，方便孩子记忆。
4余张精美手绘图片
最直观的植物辨别方式
本套图书有余张精美的手绘插图，包含植物主体图片、植物花果种子及剖面图、对比植物图片、其他相关知识点插图等等，给孩子最直观的辨别方式；除此外，还可以作为孩子临摹花草果蔬的范本，提高艺术水平。
5知识点丰富，全方位介绍与植物相关的知识
增加趣味性、可读性
本书包含的知识点丰富有趣，除正文外，还包含与植物相关的诗词、小故事、食用方法、传播方式、节气等内容，增加趣味性、可读性，拓展孩子的知识面。
6本书设有日记页
孩子随时随地可记录观察日记、读书笔记等
本书设有日记页，孩子可以随时随地记录观察日记、读书笔记、制作标本页等活动；日记页包含与植物相关的古诗、现代诗、花语、标本制作提示、谜语、植物语录等内容。
7本书设有读者交流群