如果老师说让你娃写科幻文，你怎么想，怎么回答？
你是说“不行，我娃太小，做不了”，还是哭丧着脸喊道“臣妾做不到呀”？或者，你怒怼老师：“你脑子有病么？”
不行，不可，真不妥！
中小学生特别是中学生学写科幻文，不是你愿不愿意做，而是必须做！
且不说想象力是重要的作文训练点，“二十年后再相会”等是常写作文题目，值得一提的是，有个深入人心的理念叫“科学技术是第一生产力”，中国学生发展核心素养中包括“科学精神”、“实践创新”两个关键词，科幻小说《三体》、科幻电影《流浪地球》一次又一次点燃社会热情……
最关键的是，随着“天问一号”火星探测加紧准备，智能科技飞速发展，战胜新冠肺炎疫情又是科技“唱主角”，我们目之所见，高科技不断走近我们、服务我们，启发我们的想象力。
在这样的时代背景下，也就不能理解为什么年北京市中考选题作文之一，就极力地引导考生写科幻文。原题如下：
从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。
题目一：请将“北京，这里有我的”补充完整，构成你的题目，写一篇文章。不限文体（诗歌除外）。
题目二：设想你是漂泊其他星球的地球人，或是外出遇险的动物，或是消逝的一片森林，或是流失异国的文物……请以“我终于回来了”为题，发挥想象，写一篇故事。
要求：（1）请将作文题目抄写在答题卡上。（2）作文内容积极向上。（3）字数在-之间。（4）不要出现所在学校的校名或师生姓名。
上述题目中，“设想你是漂泊其他星球的地球人”摆在题目二导语的最前头，命题人的良苦用心，苍天可鉴哪！
当北京向中考学生敞开了科幻文写作的大门，那平时的科幻文训练呢，是不是得提前？苏浙沪粤等经济发达、教育领先地区的师生和家长，是不是要有一种“春江水暖鸭先知”的感觉？还有，各地省会城市会不会涉足这个领域呢？也未可知！
其实，写好科幻文不难，还很好玩。
科幻文就是用幻想方式描述科学上的某些新发现、新成就以及在此基础上可能发展的故事。既然是科幻故事，就得具有记人叙事文章的一般特点（如，记叙“六要素”齐全，文章有顺序、有条理，注重情节曲折），此外，还要讲究科学性。
第一，要以科学理论做基础。例如《克隆人的爱》中写道：
“你的字写得很一般。你父亲是当世很有名望的书法家，以你现在的练习效果，你要继承你父亲的书法精髓太难了。所以……”
“所以就换掉我？”
“所以就换掉你的右手。”
我心里一震，想起科隆技术非常成熟的今天，克隆工厂还可以造出人身体上各部分零件。
我有些后悔了，父母要换掉的只是我的右手，而不是全部的我……
作者认为，随着克隆技术发展，不但能够克隆出完整的人，而且还可以定向克隆出人的某个“部件”，故事奇特却不怪诞，“幻”得有一定道理。当然，最后文章落脚到遵循社会伦理道德，反对克隆人。
第二，要有预见性来吸引人。写科幻文，虽然想象必须以现实为基点，但你不能“患得患失”，而是要大胆地想象现在还没有、未来可能出现的技术和故事，大胆地“幻前幻远”。
例如《把绿还给地球》中写道：
我很同情地球的遭遇，我想重“绿”地球。我希望——那棵生于地球长于W星的绿色植物——树能够重新长在地球上。回到家后，我立刻收集了许多树种，决定把它们带回地球。
终于，这些树种又回到了它们那片原本美丽的故乡，我尽力找了一片湿润的土地把它们埋下。种子栽好后，我满怀希望离开了地球，我希望下次再来时，我能见到曾经的绿色……。
文章借一个外星人的目光描绘了若干年后地球上的景象，外星人第一次把地球上树的种子带到外星球，第二次又把树种带回地球，希望地球重新美丽。文章对于人类的未来具有一定的预见性。其实是在警醒人们要爱护地球，保护环境。
最后提醒一下，写科幻文要做到“随叫随到”，得心应手，重要前提是，平时要